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自从发生了葛随丑好好的成了偶人，莫名其妙又好了的事，葛辛丑担心起闺女来：“凯琳，你这阵子咋样？”
“爸，我没啥事呀，就是饭量有点长，吃饱没多会儿就饿，嘿嘿。”有点不好意思咧。
葛辛丑被闺女的扭捏逗乐：“能吃那是好事，有啥不好意思的。”
郝沈梅也好笑：“饭量不长才怪，跟个野小子一样，整天价在外乱跑，幸好有牧老师管着，要不还不长翅膀飞了你。”
说起牧老师，葛凯琳想起个事来：“爸，妈，前天我看见牧老师给小娃子看病咧。”
郝沈梅说：“牧老师本来就是医生，跟王医生一样，原来都在县医院上班，牧老师看小娃子病最有一套，好好地他死活不愿再当医生，县里才安排他当了老师。”
“凯琳，你可得好好感谢牧老师，人家在你身上费的劲可不小。”葛辛丑说。
葛凯琳好奇：“在我身上费的劲不小，难道他还给我看过病？”
“可不，你两岁的时候，差点死了，所有人都说你不行了，就连王医生都说让给你准备盒子，还是人家牧医生有办法，连着给你扎了几个礼拜的针，你才慢慢缓过劲来。”
盒子，就是装小娃子的棺材，一说起这个葛辛丑的心就觉得揪痛。
郝沈梅双眼含泪。
那年，盒子都已经准备好了，一旦妮子没了气，就要装进盒子，找个悬崖或土堰挖个洞塞进去。
当地风俗，没成年的娃子是不能入坟的，六岁前的小娃子当天死当天就得埋。
葛凯琳轻抚郝沈梅芹的背，问：“妈，牧老师来咱村，我咋没听你提起过这些呀。”
擦了擦眼睛，郝沈梅说：“牧老师一来，我就去看过他，是牧老师不让提过去的事，他说当老师挺好，过去的事都是心酸事，小娃子家晓得也没啥好处，我就没给你说过。”
葛辛丑催郝沈梅：“给我拿两条好烟，牧老师好抽烟，要不是人家牧老师，妮子早就没了，我得去看看牧老师。”
葛凯琳央求：“爸，人家牧老师救了我，我也得去谢谢人家，我也去。”
能救活快死的偶人，这位牧老师绝对是高人。
“行，你跟我一块去。”接过郝沈梅装好烟的背包，葛辛丑前脚走，葛凯琳后脚跟着。
“爸，牧老师可厉害了，昨天那个小娃子他爸说，小娃子老是拉肚子，看了几家大医院都没看好，牧老师在小娃子手上就那么扎一扎，推一推，小娃子就好了。”
“我也会推，你三哥嘴馋，你是因为不能活动，你两个肚子都不好，要么拉不下，要么拉稀，牧老师那时不方便，就把推手的方法教给了我。
他还教我扎针来着，只是我下不了手，一直没给你扎过，都是你妈给你扎。”
“哇，这么神奇呀，我也要学。”葛凯琳动了心。
她不知道自己的医术是怎么来的，也不知道自己的医术有多深，不如跟着牧老师系统地学一番，自己心里也好有个底，到时自己会医术的事也好师出有名，反正自己时间有的是。
“你坐得住？”葛辛丑怀疑闺女的定性。
疯得跟野小子一样，能静下来才怪。
“我老往外跑，那是因为老师上课教的东西太简单，没意思，跟着牧老师学看病就不一样啦，我肯定坐得住。”葛凯琳向老爸保证。
“呵呵，你要会看病当然好，最起码能顾得了你自个儿，就是不知道人家牧老师收不收。”
葛辛丑表面上说地轻松，其实心里很紧张。
四弟莫名其妙生病，又莫名其妙病好了，他不知道宝贝闺女的病会不会反复。
“爸，你别想太多，我好好的。”葛凯琳猜出老爸在想啥，赶紧安慰。
葛辛丑点头：“嗯，当父母的没啥奢望，只要子女都好好的就心满意足了。”
牧老师就住在学校宿舍，葛辛丑说明来意，牧老师长叹一声：
“当年我给你妮子扎针，其实我心里也没底，就是想着，你妮子反正也没啥希望了，我不如试一试，成功了能救人一命，没成功也不会坏到哪里去。幸好你妮子好了，说实话，我后怕了好长时间咧。”
葛辛丑更后怕：“牧老师，要不是你当年愿意试一试，我家妮子早没了。”
牧老师开玩笑：“不过我现在后悔给你家妮子扎针了，这哪是妮子家呀，根本就男娃子托生的，一个看不好就跑了，罚她吧，上课教的她啥都会，不罚她吧，实在调皮得让人头疼。”
“牧老师，您教我看病，我保准不乱跑。”葛凯琳趁机说。
“就你？”牧老师摇头：“坐得住才怪，见天在校门口堵你都费劲，你要是坐不住跑了，我可没精神头追你。”
“我老往外跑，那是因为老师上课教的东西太简单，没意思，跟着您学看病就不一样啦，我肯定坐得住。”葛凯琳把给老爸保证的话又拿出来。
“我看还是算了吧，小娃子家家的，三分钟热度。”牧老师对她可没信心。
“牧老师，要不咱俩打个赌，我要是能坚持每天在教室里老老实实坐着到放暑假，您就教我看病，要是做不到，这事就算我没提。”葛凯琳再想辙。
自己平时的表现确实不能让人信服，得让人家有一个信任自己的过程。
牧老师表现的无所谓：“行，只要你坚持的下来，到时再说吧。学医很苦，我家六个娃子没一个愿跟我学，我就不信你个野丫头能行？”
别说牧老师不信葛凯琳能坐得住，回到家葛辛丑说起这事，家里没有一个人信的。
嘿嘿，说实话，大话虽然说出去了，葛凯琳自己都不太相信做得到。
不是她天性好动，实在是坐在教室里无聊，可她又真的想跟着牧老师学，咋办，总得给自己找点事打发时间吧。
干点啥咧？
自己提出放暑假之前不逃课，可又实在忍受不了上课的无聊，葛凯琳想来想去，干脆因人制宜，根据各个同学的特点，在课堂上编起了学习图表。